sohimoОмский научный вестник. Серия "Общество. История. Современность"Omsk Scientific Bulletin. Series Society. History. Modernity2542-04882541-7983Омский государственный технический университет10.25206/2542-0488-2023-8-1-102-109sohimo-61Research ArticleФИЛОСОФИЯЗнание-что, знание-как, сознание и искусственный интеллектKnowledge-that, knowledge-how, consciousness and artificial intelligencehttps://orcid.org/0000-0002-0973-2756ДёминТ. С.DeminT. S.

ДЁМИН Тимофей Сергеевич, ассистент кафедрыфилософии

AuthorID (РИНЦ): 1085223

г. Санкт-Петербург.

DEMIN Timofey Sergeyevich, Assistant of PhilosophicalDepartment

AuthorID (RSCI): 1085223

Saint Petersburg.

detimofei@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-9071-6138ФроловК. Г.FrolovK. G.

ФРОЛОВ Константин Геннадьевич, кандидат фило-софских наук, научный сотрудник Международной лаборатории логики, лингвистики и формальной философии; научный сотрудник кафедры философии

AuthorID (РИНЦ): 962834;

AuthorID (SCOPUS):57195775419;

ResearcherID: Q-2302-2016;

г. Москва;

г. Санкт-Петербург

FROLOV Konstantin Gennadyevich, Candidate of Philosophical Sciences, Researcher at the International Laboratory for Logic, Linguistics and Formal Philosophy, Researcher of Philosophy DepartmentAuthorID (RSCI): 962834;

AuthorID (SCOPUS): 57195775419;

ResearcherID: Q-2302-2016;

Moscow;

Saint Petersburg.

kgfrolov@etu.ruСанкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)РоссияSaint Petersburg Electrotechnical University «LETI»Russian FederationСанкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина); Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияSaint Petersburg Electrotechnical University «LETI», HSE UniversityRussian Federation20233003202381102109Copyright © Дёмин Т.С., Фролов К.Г., 20232023Дёмин Т.С., Фролов К.Г.Demin T.S., Frolov K.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ois.omgtu.ru/jour/article/view/61

Статья посвящена дискуссии об отношении знания и умения. Эта дискуссия возникла в рамках критики дуализма. Считалось, что дуализм предполагает интеллектуализм, в котором знание-как всегда производно от знания-что. В статье рассматривается метод различения знания-как и знания-что через характерные свойства. Данный метод позволяет провести строгую границу между двумя типами знания. На его основе предлагается объяснение связи двух типов знания через включение знания-как в качестве необходимого, но не достаточного условия для знания-что. В заключение статьи вводится принцип неразличимости знания-как для различных агентов. Этот принцип позволяет показать, что дистинкция знание-как и знание-что работает в интересах дуализма, а не наоборот, как полагал Гилберт Райл, впервые охарактеризовавший различия данных двух типов знаний. Подобного рода дистинкция имеет смысл в свете аргумента ‘Китайской комнаты’ и для демонстрации различия между людьми и слабым искусственным интеллектом.

The article is devoted to the discussion about the relationship between knowledge and skill. This discussion arose within the critique of dualism. It is believed that dualism presupposes an intellectualism in which knowledge-how always derived from knowledge-that. The article proposes a method of distinguishing knowledgehow and knowledge-that through characteristic properties. This method allows us to draw a strict boundary between the two types of knowledge. This is followed by an explanation of the relationship between the two types of knowledge through the inclusion of knowledge-how as a necessary but not sufficient condition for knowledge-that. In the final part of the article, the principle of indistinguishability of knowledge-how among different agents is introduced, on the basis of which it is argued that the division into knowledge-how and knowledge-that works in the interests of dualism, and not vice versa, as supposed by Gilbert Ryle. This division makes sense in light of the Chinese room argument and the demonstration of the difference between humans and weak artificial intelligence.

эпистемологиязнание-чтознание-какумениеискусственный интеллектepistemologyknowledge-thatknowledge-howskillartificial intelligenceРабота выполнена при финансовой поддержке гранта Президента РФ для молодых учёных – кандидатов наук (проект МК-703.2021.2 «Натуралистическая эпистемология агентности и моральной ответственности при разработке и использовании технологий дополненного интеллекта»).The work is supported by a grant of the President of the Russian Federation (project MK-703.2021.2 «Naturalistic epistemology of agency and moral responsibility in the development and use of augmented intelligence technologies»).ReferencesРайл Г. Понятие Сознания. Москва: Идея-Пресс, 1999. 408 c.Ryle G. Ponyatiye Soznaniya [The Concept of Mind]. Moscow, 1999. 408 p. (In Russ.).Pavese C. Knowledge How // The Stanford Encyclopedia of Philosophy. URL: https://plato.stanford.edu/archives/sum2021/entries/knowledge-how/ (дата доступа: 23.09.2022).Pavese C. Knowledge How // The Stanford Encyclopedia of Philosophy. URL: https://plato.stanford.edu/archives/sum2021/entries/knowledge-how/ (accessed: 23.09.2022). (In Engl.).Latour B. An Inquiry into Modes of Existence: An Anthropology of the Moderns. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2013. 520 p.Latour B. An Inquiry into Modes of Existence: An Anthropology of the Moderns. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2013. 520 p. (In Engl.).Pavese C. Know-How and Gradability // The Philosophical Review. 2017. Vol. 126, № 3. P. 345–383. DOI: 10.1215/00318108-3878493.Pavese C. Know-How and Gradability // The Philosophical Review. 2017. Vol. 126, no. 3. P. 345–383. DOI: 10.1215/00318108-3878493. (In Engl.).Pavese C. Skill in Epistemology I: Skill and Knowledge // Philosophy Compass. 2016. Vol. 11, № 11. P. 642–649. DOI: 10.1111/phc3.12359.Pavese C. Skill in Epistemology I: Skill and Knowledge // Philosophy Compass. 2016. Vol. 11, no. 11. P. 642–649. DOI: 10.1111/phc3.12359. (In Engl.).Glick E. Two Methodologies for Evaluating Intellectualism // Philosophy and Phenomenological Research. 2011. Vol. 83, № 2. P. 398–434. DOI: 10.1111/j.1933-1592.2010.00438.x.Glick E. Two Methodologies for Evaluating Intellectualism // Philosophy and Phenomenological Research. 2011. Vol. 83, no. 2. P. 398–434. DOI: 10.1111/j.1933-1592.2010.00438.x. (In Engl.).Stanley J., Willlamson T. Knowing How // The Journal of Philosophy. 2001. Vol. 98, № 8. P. 411–444. DOI: 10.2307/2678403.Stanley J., Willlamson T. Knowing How // The Journal of Philosophy. 2001. Vol. 98, no. 8. P. 411–444. DOI: 10.2307/2678403. (In Engl.).Zagzebski L. T. Virtues of the Mind: An Inquiry into the Nature of Virtue and the Ethical Foundations of Knowledge. Cambridge University Press, 1996. 384 p.Zagzebski L. T. Virtues of the Mind: An Inquiry into the Nature of Virtue and the Ethical Foundations of Knowledge. Cambridge University Press, 1996. 384 p. (In Engl.).Sosa E. A Virtue Epistemology: Apt Belief and Reflective Knowledge. Oxford: Clarendon Press, 2007. Vol. 1. 149 p.Sosa E. A Virtue Epistemology: Apt Belief and Reflective Knowledge. Oxford: Clarendon Press, 2007. Vol. 1. 149 p. (In Engl.).Greco J. Achieving Knowledge: A Virtue-Theoretic Account of Epistemic Normativity. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. 205 p.Greco J. Achieving Knowledge: A Virtue-Theoretic Account of Epistemic Normativity. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. 205 p. (In Engl.).Goldman A. I. Discrimination and Perceptual Knowledge // The Journal of Philosophy. 1976. Vol. 73, № 20. P. 771–791. DOI: 10.2307/2025679.Goldman A. I. Discrimination and Perceptual Knowledge // The Journal of Philosophy. 1976. Vol. 73, no. 20. P. 771–791. DOI: 10.2307/2025679. (In Engl.).Miracchi L. Competence to Know // Philosophical Studies. 2015. Vol. 172, № 1. P. 29–56. DOI: 10.1007/s11098-014-0325-9.Miracchi L. Competence to Know // Philosophical Studies. 2015. Vol. 172, no. 1. P. 29–56. DOI: 10.1007/s11098-014-0325-9. (In Engl.).Goldman A. I. Epistemology and Cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1986. 437 p.Goldman A. I. Epistemology and Cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1986. 437 p. (In Engl.).Williamson T. Probability and Danger // The Amherst Lecture in Philosophy. 2009. № 4. P. 1–35. URL: http://www.amherstlecture.org/williamson2009/ (дата доступа: 23.09.2022).Williamson T. Probability and Danger // The Amherst Lecture in Philosophy. 2009. No. 4. P. 1–35. URL: http://www.amherstlecture.org/williamson2009/ (accessed: 23.09.2022). (In Engl.).Searle J. R. Minds, Brains, and Programs // Behavioral and Brain Sciences. 1980. Vol. 3, № 3. P. 417–424. DOI: 10.1017/S0140525X00005756.Searle J. R. Minds, Brains, and Programs // Behavioral and Brain Sciences. 1980. Vol. 3, no. 3. P. 417–424. DOI: 10.1017/S0140525X00005756. (In Engl.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.